Версия для печати
Вернуться к списку

ОКРУЖЕННЫЙ МИР

Неделю назад, 13 ноября, Министерство образования и науки заявило, что в учебнике Н.Ф. Виноградовой и Г.С. Калиновой «Окружающий мир», изданном компанией «Вентана-граф», обнаружены смысловые и фактические ошибки. В то же время учебник получил положительные заключения от Российской академии наук и от Российской академии образования. Министерство потребовало от двух учреждений предоставить не просто заключение, а его развернутое обоснование.

Министерство образования вплотную занялось учебником после публикации статьи кандидата физико-математических наук Георгия Алфимова на сайте «Правда.ру», в которой автор рассказывал, как вместе с сыном, который учится в начальной школе, изучал учебник.

Алфимов в своем тексте указал на несколько ошибок, а также возмущался неточностью формулировок и странным подбором фактов.

В числе ошибок автор указал, что в учебнике толщина атмосферы Земли составляет отчего-то 1000 км, хотя современные ученые и инженеры считают, что уже на высоте 120 км от уровня моря воздействие атмосферы на космические корабли пренебрежительно мало.

Иллюстратор учебника в нескольких местах нарисовал компас, на котором восток указан слева от оси север-юг, а не справа.

На одной из страниц учебника неверно рассчитан масштаб: авторы отчего-то считают, что 1:25000 означает, что в одном сантиметре 250 километров, а не 250 метров.

Километры с метрами, очевидно, перепутаны и в описании того, насколько далеко от дерева могут улетать семена. В учебнике говорится, что семена клена могут улетать на 90 километров, в то время как ботаники считают, что «сережки» клена могут самостоятельно отлететь на 90 метров.

«Животные помогают растениям "переезжать" на другое местожительство, так растения расселяются по Земле», — приводит целый абзац учебника Алфимов. Никаких деталей того, как растения «переезжают» на «местожительство», детям не рассказывают.

Также отца не слишком порадовало описание влияния мухомора на организм человека. «Если кто-то съест мухомор, его состояние будет похоже на состояние сильно пьяного человека, когда кружится голова, тошнит, и мерещатся всякие странные видения», — написано в учебнике. Стоит отметить, что большинство мухоморов и правда являются не ядовитыми грибами, как любили писать в советских учебниках, а галлюциногенными, их до сих пор применяют в своих практиках сибирские шаманы. Однако этот интересный факт, уверен Алфимов, не должен описываться так, чтобы ребенку становилось интересно попробовать мухомор.

«На странице 44 содержится следующий пассаж: "Как ты думаешь, кто быстрее доставит письмо адресату — самолет, почта или голубь? К удивлению исследователей, которые провели такой эксперимент в конце прошлого века, первый с поставленной задачей справился голубь"», — пишет Алфимов и удивляется в принципе странной формулировке — как может почта соревноваться с самолетом, если она зачастую именно при помощи самолетов и перевозится. Алфимов нашел первоисточник этого сообщения, в котором делается закономерный вывод о том, что голубь не должен проходить бюрократические процедуры, потому и быстрее — детям авторы учебника решили об этом не сообщать.

В Российской академии наук не слишком много внимания уделили претензиям Алфимова. Валерий Козлов заявил, что «все замечания Алфимова являются вздорными, кроме двух: что в учебнике оказался перепутан запад и восток на изображении компаса, а кроме того, масштаб в одной из карт был неправильно указан». «Действительно, в учебнике картинка с компасом перевернута и есть опечатка в масштабе. Но это полиграфические проблемы. Дело в том, что предметом академической экспертизы являлся не учебник, а оригинал-макет, а в нем был правильно нарисован компас и нет опечатки в масштабе», — сказал Козлов.

Остальные претензии Алфимова, уверен Козлов, являются абсолютно безосновательными. Например, полярное сияние происходит на высоте примерно тысячи километров, а это считается атмосферным явлением. Обо всем этом специалисты РАН отправили письмо в Минобрнауки.

Пикантности скандалу с серией учебников «Окружающий мир» придает то, что он разворачивается через несколько месяцев после принятия нового порядка формирования перечня учебной литературой, рекомендованной или допущенной Минобрнауки к использованию в школе.

Согласно новому порядку, учебник должен быть одобрен специальным советом при Минобрнауки, а до этого пройти научную, педагогическую и общественную (а для некоторых пособий еще и этнокультурную и региональную) экспертизы. Общественная экспертиза — новация, раньше ее не существовало. По новому порядку должны оцениваться не оригиналы-макеты, а сигнальные экземпляры, что должно в будущем позволить избежать появления неправильных компасов в учебниках.