http://www.ras.ru/digest/showdnews.aspx?id=a6cf762c-e655-4698-8d2e-a7f6cdacc621&print=1
© 2024 Российская академия наук

Юрий РУБИН: В РОССИИ РЕЙТИНГИ ВЕСЬМА СУБЪЕКТИВНЫ

21.03.2007

Источник: STRF


Справка: Рубин Юрий Борисович, ректор Московской финансово-промышленной академии, действительный член Международной академии наук высшей школы

Юрий Борисович, недавно завершился конкурс инновационных программ развития вузов, проводящийся в рамках национального проекта «Образование», в будущем Министерство образования и науки обещает реализовывать и другие программы, которыми могут воспользоваться только лидирующие в рейтингах вузы. Ситуация складывается так, что российские университеты и институты становятся все больше зависимыми от рейтингов. На Ваш взгляд, насколько целесообразна и объективна сложившаяся на сегодня система рейтингования высших учебных заведений, какими должны быть критерии оценки, и вообще чье это право - проводить рейтинги: государства или, может, общественных институтов?

Во всем мире существует рейтингование образовательных учреждений. Обычно оно проводится СМИ, специализированными рейтинговыми агентствами, а также аккредитационными агентствами. Все рейтинги имеют, как правило, субъективный характер и не дают исчерпывающего представления об уровне того или иного вуза. Так, например, Гарвардская школа бизнеса в одном рейтинге может быть на 1-ом, а в другом на 15-ом месте. В России рейтинги пока весьма субъективны, что создает почву для всевозможных манипуляций с ними и использование так называемых независимых рейтингов для ведения недобросовестной конкуренции. Например, ссылки на мифические рейтинги Минобрнауки РФ. Перспективы развития рейтингов мне представляются такими:

1. Рейтингов должно быть много, как по отдельным специальностям, так и по вузам в целом. Не должно быть монополизации рейтингов.

2. Государство должно устраниться от рейтингования, прямого или косвенного участия в нем.

3. Для повышения объективности оценок, лежащих в основе рейтингования, рейтинговые агентства должны стать частью системы общественно-профессиональной оценки качества образования, наряду с агентствами по образовательному аудиту.

4. Должен быть строгий контроль за рекламной деятельностью образовательных учреждений, которые рекламируют себя с помощью вымышленных либо «заказных» рейтингов.